El ABP es un método pedagógico que involucra a los estudiantes de una manera activa en su aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta a alguna pregunta o problema del mundo real y luego creen una solución concreta. En todo este proceso, la comunidad escolar reflexiona sobre qué, cómo y por qué están aprendiendo. Finalmente, los estudiantes presentan sus proyectos a una audiencia mayor.
Los estudiantes desarrollan una investigación a partir de un problema o pregunta desafiante que esté relacionada con sus intereses y su mundo real. En esta búsqueda deben generar preguntas y buscar distintas fuentes para encontrar soluciones. En todo este proceso, la comunidad escolar reflexiona sobre qué, cómo y por qué están aprendiendo. Finalmente, los estudiantes presentan sus proyectos a una audiencia real de su comunidad.
Esta metodología estimula el aprendizaje colaborativo y le da más significado y conexión con el mundo real a lo que aprenden. La literatura ha destacado como beneficios del ABP que los estudiantes exploran sus propios intereses, comparten sus talentos, construyen habilidades en pensamiento crítico, planificación, comunicación y creatividad e innovación.
En 2017, Educación 2020 y el Ministerio del Medio Ambiente desarrollaron un piloto en la Escuela Ciudad de Lyon, donde todos los estudiantes de pre-kínder a octavo, aprendieron a través de ABP 10 asignaturas, que además fueron vinculadas con proyectos medioambientales. El proceso implicó una intensiva preparación de todo el cuerpo docente y directivo del colegio.
Hoy se está implementando en el Liceo Politécnico América de Los Andes, con el objetivo de convertirse en el primer Liceo Experimental del Aprendizaje Basado en Proyecto a nivel nacional.
Gracias a esta metodología los estudiantes aprenden a aprender y desarrollan mayor autonomía, confianza, creatividad, pensamiento crítico, entre otras habilidades. Los profesores aumentan la colaboración, se sienten más motivados y recuperan el rol de guía, lo que también tiene un efecto muy positivo en la comunidad educativa.
Iban descubriendo cosas y ahí iban saliendo más preguntas, entonces así se da la investigación
Director, Ciudad de Lyon
Con esta metodología los estudiantes pueden estudiar problemáticas del mundo real, problemas auténticos que dan significado a lo que están aprendiendo. Las respuestas de los estudiantes han sido muy positivas, especialmente porque pueden ‘hacer’ cosas
Eevamaija Vuollo, Educación 2020
Con ABP ellos salen a explorar, a observar y a ver las cosas por ellos y no es necesario que se las esté diciendo yo
Profesora, Ciudad de Lyon
Un niño de 11 años planta una semilla de zapallo en el jardín de su casa y le hace seguimiento durante una semana. Describe el paso a paso en su cuaderno, la observa, riega y con el correr de los días la semilla se desarrolla y él aprende que a esa etapa se le llama “germinar”. Tanto el proceso como lo aprendido, es presentado posteriormente a su profesora.
El establecimiento subió alrededor de 40 puntos en todas las pruebas, lo que es resultado de un trabajo integral que se ha desarrollado gracias al Programa Soy Técnico de Anglo American, en alianza con Educación 2020, Simón de Cirene, Dunalastair, y en colaboración con diferentes instituciones públicas y privadas del país.
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